恭賀臺大7位教師榮獲112年度教育部教學實踐研究績優計畫

為因應教育環境變遷與學生需求轉變，臺大教師秉持創新教學理念，靈活調整教學策略，致力提升學習成效並執行證據導向的教學研究。在教育部112年度教學實踐研究績優計畫評選中，臺大共有7位教師脫穎而出，展現卓越教學成果，簡要摘錄各獲獎教師研究計畫如下：

• 林雯玲老師《翻轉「讀書理論課」為「操作課」：運用討論導向學習法（DBL）於戲劇系》
  突破傳統理論課程框架，運用討論導向學習法與深度討論模式，將教學場域轉化為實作導向的學習環境。透過結構化小組討論，有效提升學生創造力、表達能力與批判思考。

• 胡林煥老師《排球發球機導入排球課程對學生排球素養養成與接發球技術提升之成效探討》
  針對傳統課堂學生程度不一的難題，創新採用運動教學模式重整課程架構，結合排球發球機提升練習密度。透過系統性測評與問卷調查，深入分析教學調整對技術提升的影響，有效促進學習動機與整體成效。

• 徐冠倫老師《以「翻轉教學」與「同儕學習」提升「電腦輔助工程製圖」課程之學習成效》
  為解決傳統工程製圖課程時間有限的困境，採用翻轉教學模式，讓學生依個人進度自主學習軟體基礎技能。透過分組專題與團體活動強化同儕互學，有效提升學習效率與團隊合作精神。

• 張淑英老師《以學生為中心、跨藝術詮釋的西語文學名著課程》
  創新革新西語文學教學方式，融入電影、繪畫、音樂等多元藝術形式，強化學生的文本詮釋與表達能力。特邀國際學生參與討論，激發跨文化交流，開拓學習視野。

• 符碧真老師《以終為始的課程、教學與評量：素養、跨學科、探究教學師資培育整合模式》
  因應108課綱推動，針對素養教學、跨學科教學、探究與實作等理念的實踐挑戰，結合倒序設計與現象本位教學法，建構整合性教學模式。計畫著重提升師資生的課程規劃能力，並系統性評估其功能性素養與共通能力表現。

• 楊志偉老師《以「人生設計」課程提升實習醫學生職涯規劃能力與心理資本》
  針對實習醫學生的職涯發展需求，創新導入人生設計理念，建構模組化課程架構。計畫聚焦強化職涯規劃能力、自我效能感與心理健康，為醫學教育注入嶄新思維。

• 蔡宜玲老師《採用不同的根管治療擬真模型於臨床前牙醫學生訓練的成效比較》
  因應3D列印技術在牙科教育的創新應用，深入比較透明、不透明人造牙及自然牙模型對學習成效的影響。透過量化評估與質性回饋，建構最適教學模式，推動牙科教育創新發展。

臺大教師持續以創新思維優化課程設計與教學策略，展現對教育品質的堅持。從翻轉教學到跨域整合，從科技應用到藝術融入，每位教師皆以專業熱忱，致力營造更豐富的學習體驗，彰顯教育的核心價值。這些教學創新不僅深化學習成效，更為高等教育開創嶄新視野。欲了解各計畫詳細內容，請參閱教學實踐研究計畫成果交流平台https://tpr.moe.edu.tw/achievement/plan?first=true